GAL lobt Neuanschaffung von digitalen Geräten für Schulen
Die Anschaffung von Notebooks und I-Pads für den Distanzunterricht in allgemeinbildenden- und Berufsschulen wird durch die Trave-Kom ausgeschrieben. Lübeck erhält aus dem Landesprogramm knapp 1,5 Millionen Euro, für die es voraussichtlich 2.750 neue Geräte gibt.
„Das ist eine gute Nachricht“, freut sich Antje Jansen, Bürgerschaftsmitglied der GAL. „Wir haben seit vergangenem Jahr immer wieder darauf gedrängt, notfalls auch aus städtischen Mitteln Geräte für alle bedürftigen Schüler*innen anzuschaffen. Denn während die meisten Kinder und Jugendlichen zu Hause ein digitales Gerät nutzen können, hatte eine Bedarfsabfrage an Lübecker Schulen im August 2020 ergeben, dass 5.807 Schüler*innen kein Gerät zu Hause haben.
So folgt die Verwaltung begrüßenswerterweise dem Ergebnis, dass – nach Anschaffung von bisher 2.703 Geräte aus Mitteln des Digitalpakts – rein rechnerisch wahrscheinlich immer noch rund 3.000 Kinder und Jugendliche ohne ein geeignetes digitales Endgerät den Distanzunterricht gemeistert haben.
Für den Fall, dass es erneut zu Schulschließungen kommt, müssen wir sicherstellen, dass wirklich alle Schüler*innen zumindest die digitalen Voraussetzungen haben, den Unterrichtsstoff zu erarbeiten und am Online-Unterricht teilzunehmen.“
„Befremdlich finden wir dagegen die Reaktionen auf unseren Antrag im vergangenen Schulausschuss, am 18. März“, so Katja Mentz (GAL). „Das SPD Ausschussmitglied, ein Schulleiter, erregte sich darüber, dass wir eine erneute Abfrage an den Schulen beantragten, um genauer lokalisieren zu können, an welchen Schulen Kinder und Jugendliche noch unversorgt sind. Er könne das Thema nicht mehr hören, ihm sei kein Bedarf bekannt. Gleichzeitig betonte er im Widerspruch, dass neue Geräte bestellt werden.
So lehnten SPD und CDU zusammen mit der AfD unseren Antrag ab, der aktuelle Bedarfszahlen und Informationen über den technischen Support liefern sollte.
Bei Anerkennung der Lasten, der Verantwortung und neuen Aufgaben, die pädagogische Kräfte und Schulleitungen seit einem Jahr tragen müssen, haben wir als Kommunalpolitik in erster Linie die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen im Fokus. Zu der bestehenden Bildungsungerechtigkeit kommen bei vielen Schüler*innen und Eltern häufig noch existenzielle Ängste hinzu. Deshalb muss es unser Anliegen bleiben, gerade diese Jugendlichen und Familien im Blick zu behalten und zu unterstützen.“
„Das ist ein waschechter Skandal!“ Antje Jansen, Bürgerschaftsmitglied der GAL ist entsetzt über die Information, dass rund die Hälfte der 2.700 Laptops und Tablets, die von Schulen für bedürftige Kinder und Jugendliche angemeldet und über den DigitalPakt Schule finanziert wurden, ungenutzt und teilweise noch verpackt in einigen Schulen lagern sollen. „Warum wurden die Geräte nicht unverzüglich an die bedürftigen Schüler*innen übergeben? Immer noch sind hunderte Lübecker Schüler*innen ohne ausreichende digitale Ausstattung im Distanzunterricht. Die Geräte müssen sofort umverteilt werden“, so die Forderung der GAL.
Die Fraktionsgemeinschaft Freie Wähler & GAL hatte erneut einen Antrag zur Bürgerschaft eingebracht, dass alle bedürftigen Schüler*innen ein Laptop oder Tablet zur Verfügung gestellt bekommen müssen – notfalls aus dem städtischen Haushalt finanziert, solange der Bund nicht zahlt.
Die Tatsache, dass noch über tausend Geräte in Schulen lagern sollen, ändert die Lage. Auch wurde nun auf Bundesebene endlich darüber entschieden, rückwirkend zum 1. Januar 2021 einen Mehrbedarf im SGB II für digitale Endgeräte anzuerkennen, die für Distanzunterricht notwendig sind.
Gezahlt werden bis zu 350€ pro Schüler*in für Geräte wie Laptop, Tablet und Zubehör, wenn diese nicht von der Schule gestellt werden. „Dass jedoch einige Schulen massenhaft digitale Geräte im Schrank horten statt sie längst an bedürftige Schüler*innen verteilt zu haben, ist eine Riesensauerei. Wir befinden uns bereits seit zwei Monaten im Distanzunterricht. Hierüber fordern wir rückwirkend Aufklärung und behalten weiter im Auge, ob alle Schüler*innen mit digitalem Endgerät ausgestattet sind. Denn auch, wenn die Schulen bald wieder öffnen, bleibt bei Wechselunterricht ein digitales Gerät unverzichtbar.“
Vergangene Woche schlug auch der Vertreter der Jugend, Maxim
Loboda, Alarm und kritisierte das Versagen der Bildungspolitik. „Als GAL
hatten wir bereits im vergangenen Sommer darauf gedrängt, dass
kurzfristig alle Kinder und Jugendlichen mit Bedarf digitale Hardware
erhalten und mit der nötigen Infrastruktur versorgt werden, um auf
erneutes Distanzlernen vorbereitet zu sein. Bis heute sind noch rund
3.000 Schülerinnen und Schüler ohne Computer oder Tablet. Das ist
skandalös“, kritisiert Juleka Schulte-Ostermann, jugendpolitische
Sprecherin der GAL.
Bei rund 3.000 Schülerinnen und Schülern in Lübeck fehlt ein Endgerät
„Wir stellten nach den Sommerferien 2020 entsprechende Anträge im Schulausschuss und in der Bürgerschaft“, so Katja Mentz, stellvertretendes Mitglied im Ausschuss. „Von SPD und CDU wurde jedoch keine Dringlichkeit für unseren Antrag gesehen und auf das Bildungspaket vom Bund verwiesen. Da war jedoch bereits klar, dass das Geld vom Bund nicht ausreichen würde, um den hohen Bedarf zu decken.“
Sehenden Auges in die Misere
Bis heute haben in Lübeck rund 3.000 Schülerinnen und Schüler kein digitales Endgerät, um im Homeschooling zu Hause zu lernen, Aufgaben zu erledigen oder über Lernvideos selbstständig Unterrichtsstoff aufzuarbeiten oder zu recherchieren. Zwar konnten im Oktober 2.700 Tablets angeschafft und an Lübecker Schulen verteilt werden, doch war zu dem Zeitpunkt aufgrund einer Befragung an Schulen längst klar, dass der Bedarf doppelt so hoch war.
„Die Bildungspolitik versagt auf allen Ebenen. Das vergangene Jahr wurde nicht genutzt, um alle Schulen digital vernünftig auszustatten, alle Lehrkräfte fortzubilden und Schüler*innen mit Tablets zu versorgen. Es mag aufgrund von Eigeninitiative vereinzelt Ausnahmen geben, unterm Strich nehmen unsere Landes- und Bundesregierungen gerade in Kauf, dass massiv viele Kinder und Jugendliche zu Bildungsverlierern gemacht werden, während Konzerne finanziell abgesichert wurden. Wir dürfen als Stadt keinen Tag länger zusehen und müssen selbst das Geld in die Hand nehmen, um zumindest die technischen Lernvoraussetzungen für alle Kinder und Jugendlichen im Distanzlernen zu schaffen. Für die Bürgerschaft hatten wir erneut einen Antrag eingestellt und einen Finanzierungsvorschlag gemacht. Da die Januarsitzung nun ausfällt, fordern wir Bürgermeister Jan Lindenau auf, eigenständig zu handeln“, so Juleka Schulte-Ostermann.
Brief des Jugendvertreters Maxim Loboda an alle Fraktionen im Wortlaut: „Immer noch schränkt der Corona-Lockdown unser aller Leben und Miteinander enorm ein. Aus Gewohnheiten werden Sehnsüchte – in einer neuen, durch Homeoffice, Homeschooling und Social Distancing bestimmten Normalität.
Der Umgang mit einem neuen Alltag fällt allen erkennbar nicht leicht.
Auch und vor allem sind die Jüngsten, die Zukunft unseres Landes, von
dieser neuen Normalität hart getroffen.
Keine Freunde treffen und die meiste Zeit in den eigenen vier Wänden
verbringen – dies belastet die Familien sehr und führt zu einer Zunahme
häuslicher Gewalt. Einen solchen Einschnitt in ihr gewohntes Leben haben
Kinder und Jugendliche in der erlebten Vergangenheit noch nie erlebt.
Vielmehr sind Eltern in doppelter Hinsicht gefordert, denn sie müssen
nicht nur die eigene Arbeit managen, sondern zeitgleich Homeschooling
betreiben, damit die Jüngsten in der Schule zurechtkommen – eine noch
nie da gewesene Herausforderung für Jung und Alt.
Ferner sind an vielen Schulen und Universitäten Lehrende und Lernende
gleichermaßen am Rand der Verzweiflung. Der gute Wille, die Schulbildung
aufrechtzuerhalten, ist unendlich – die Möglichkeiten zur Umsetzung
sind aber leider endlich.
Die digitale Infrastruktur, die es braucht, um Online-Lehre und
Homeschooling betreiben zu können, ist vielerorts nicht gegeben. Dieser
Zustand unseres Bildungssystems – im 21. Jahrhundert – ist ein Zeugnis
politischen Versagens.
Besonders finanzschwache Familien leiden unter der jetzigen Situation,
die den Kindern und Jugendlichen die Teilhabe- und Lernmöglichkeiten
einschränkt. Da hilft auch der undurchdachte „DigitalPakt Schule“, von
dem bisher nur wenige Mittel abgerufen wurden, wenig bis nichts, um die
gegenwärtigen Probleme zu lösen. Einsicht ist ein erster Schritt zur
Besserung, aber nur Lösungen vollbringen letztlich auch die nötigen
Besserungen.
Auch die Corona-Hilfen von Bund und Ländern erreichen die Brennpunkte
nur sehr langsam oder gar nicht – der Schaden, der durch
Schulschließungen entsteht, wird mit jedem Tag größer.
Ich als Vertreter der Jugend und Student der Politikwissenschaft und der
Soziologie erwarte einen noch nie erlebten Anstieg der Anzahl von
Schulabgängerinnen und Schulabgängern ohne Schulabschluss. Besonders
diejenigen, die es ohnehin schwer haben, werden die Folgen gnadenlos
spüren.
Die Maßnahmen zur Eindämmung des Coronavirus sind aus wissenschaftlicher
Sicht die notwendigen Maßnahmen, um dieses unberechenbare Virus zu
bewältigen. Unsere Welt wird mit dem Coronavirus und dem neuen Alltag
noch einige Zeit leben und umgehen müssen, deshalb ist ein organisierter
und strukturierter Alltag in diesen Zeiten elementar.
Dieses Land muss in die Lage kommen, diesen neuen Alltag so organisieren
zu können, dass die sozialen Belastungen sich nicht irgendwann so groß
wie die gesundheitlichen Belastungen anfühlen. Eine bessere
Alltagsorganisation stärkt gewiss die Akzeptanz der einschränkenden
Maßnahmen in der Bevölkerung.
Besonders die Jüngsten brauchen jetzt eine Perspektive und eine helfende
Hand, die den neuen Alltag besser organisiert. Die Organisation unseres
Zusammenlebens ist eine Aufgabe der Politik, deshalb können und müssen
Weisungen sowie Hilfen von der Politik kommen.
Drei Forderungen der Jugend an die Politik:
1.) Digitale Infrastruktur für den Hausunterricht schaffen: Die Mittel
müssen schneller und flächendeckend bereitgestellt werden, denn jeder
(Lern-)Tag zählt.
2.) Teilhabe darf keine Frage des Geldes sein: Der Kinderbonus muss
verdoppelt werden, um Familien in Zeiten von Kurzarbeit und
Homeschooling finanziell zu unterstützen.
3.) Freizeit- und Betreuungsangebote aufrechterhalten: Angebote wie Hausaufgabenhilfe und Freizeitangebote sind integrale Bestandteile von Bildung sowie Entwicklung unserer Kinder und Jugendlichen, der Zukunft dieses Landes.“
